Кандидат философских наук, профессор, профессор кафедры белорусской культуры и регионального туризма скоропостижно ушёл из жизни. “Я ПРАШУ ПРАБАЧЭННЯ…”
Такими были последние слова уважаемого всеми профессора Сергея Александровича Габрусевича. Он произнёс их за кафедрой перед студентами и преподавателями своего вуза. Вся жизнь Сергея Александровича была связана с ГрГУ: с 1962 года и до последней минуты его жизни. Профессор умел убедительно говорить, грамотно излагать свои мысли, терпеливо слушать и слышать собеседника. Этот дар даётся не каждому. Всегда подтянут и величав. Всегда тактичен и вежлив. Умел молчать, размышлять и думать о будущем своего родного вуза. В юности с 1962 по 1963 год он был секретарем комитета комсомола института, но в душе оставался вечно молодым. А в 1964 году, будучи студентом Гродненского пединститута, возглавлял его учебную часть. Он проводил экскурсии для студентов в любую пору года, в любую погоду. Сергей Александрович жил и работал с неизменной улыбкой на лице. С ним легко было общаться и даже спорить. Он впервые в соавторстве с профессором И.П. Кренем написал книгу по истории университета. Судьба дала возможность выпустить книгу о профессорах и Почётных профессорах нашего вуза. Это был его последний дар университету, для того, ЧТОБЫ ПОМНИЛИ… Читать далее… |
Решением Совета университета одной из аудиторий в главном корпусе присвоено имя бывшего ректора Дмитрия Спиридонович Марковского. Институтом он руководил с 1955 по 1973 годы. Торжественное открытие прошло 8 октября 2013 года. Ректор Андрей Дмитриевич Король отметил важность и нужность таких добрых дел по сохранению памяти людей, внесших большой вклад в развитие вуза. |
Я считаю, что учителем становятся по призванию. Выдерживать ежедневно огромные моральные нагрузки- к этому надо быть всегда готовым. Труд учителя не нормирован, он без ограничения, часто без выходных. Если вам кажется, что учитель легко, свободно ведёт занятие и это ему ничего не стоит-ошибаетесь и очень глубоко. Колоссальное напряжение, работа ума и воли. Отсюда- необходима постоянная работа над собой, совершенствование, ежеминутное обращение с психологическими аспектами в работе- всё это для того, чтобы учить и учить каждого: слабого и сильного, сосредоточенного и рассеянного, равнодушного и устремлённого, подвижного и усидчивого. Учить детей и открывать им мир, прошлое и настоящее, открывать дорогу в будущее и учить их идти по ступенькам жизни не спотыкаясь. Учитель первым должен увидеть к чему у его ученика стремится душа, какие потенциальные возможности в нём пока скрыты, но обязаны быть развитыми. Чем раньше учитель увидит в обучаемом его способности к определённой деятельности, тем более уверенного в своём будущем получит общество человека. Именно учитель обязан развивать у обучаемого способности к деятельности, увидеть в нём его будущее, помочь ему подготовиться к этому будущему. А чтобы это произошло- надо учить ученика УЧИТЬСЯ, РАЗВИВАТЬ ИНТЕРЕС К УЧЕНИЮ,ПОВЕРИТЬ В СВОИ СИЛЫ.
Человеку должно быть свойственно сделать в жизни как можно больше хорошего. Учитель всегда следит за судьбой тех, кого он учил и спрашивать с себя: всё ли ты сделал для того, чтобы раскрылся человек, понял свои возможности и использовал их в полной мере на благо себя и своей страны. Учитель должен сознавать, какую роль призван сыграть в жизни каждого, кому доведётся учиться у него. Ведь бывает страшно горько, если в будущем ты встретишь своего ученика и поймёшь, что не всё ладно в его жизни, что не смог он использовать заложенные в нём способности. Надо ли винить учителю в этом себя? Я СЧИТАЮ, ЧТО НАДО, ИБО, ЗНАЧИТ НЕ ВСЁ БЫЛО СДЕЛАНО ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ТВОЙ УЧЕНИК СОСТОЯЛСЯ КАК ЧЕЛОВЕК, КАК СПЕЦИАЛИСТ, КАК ОТЕЦ, МУЖ,СЫН,КАК ГРАЖДАНИН. Дорогие коллеги! С Днём учителя. Здоровья! Терпения, Любви к своим ученикам, Полной отдачи своей профессии — быть учителем! Учить- значит нести разумное в души будущих граждан своей страны.
|